23. září 2026 se uskutečnila úvodní přednáška obnoveného vědeckopopularizačního cyklu StředověC JinaX. Nešlo však jen o přednášku, ale také o symbolické vykročení na novou společnou cestu. Novým partnerem se stala Studijní a vědecká knihovna v Hradci Králové, v jejímž konferenčním sále se budou konat všechna semestrální setkání.

První setkání otevřel prof. Ivan Foletti přednáškou Máme trauma z „románského“ umění? Dějiny umění a orientalismus.

„Románské umění“ zná snad každý. Učí se o něm již na základní škole a všichni také vědí, jaké ho provázejí „stylové“ rysy. Implicitně je také spojeno s představou o nadřazenosti „západní“ kultury nad kulturami ostatními, včetně střední Evropy.

Je tomu tak skutečně? A co když ne?

Přednáška nabídla zamyšlení nad tím, jak psaní dějin umění zasahuje do současných dějin, jak zrcadlí jejich proměny a do jaké míry je samo formuje.

Po zářijové přednášce prof. Ivana Folettiho pokračoval vědeckopopularizační cyklus StředověC JinaX druhým setkáním.

15. října 2026 se ve Studijní a vědecké knihovně v Hradci Králové uskutečnila přednáška věnovaná tématu, které možná působí překvapivě moderně – tetování. Ukázalo se však, že tetování není zdaleka tak novým fenoménem, jak by se mohlo zdát.

Kříž na kůži mohl být ve středověku víc než jen symbolem víry. Tetování a další tělesná označení se objevovala také mezi ranými křesťany – jako znamení příslušnosti, paměti i identity.

Druhá přednáška cyklu STŘEDOVĚC JINAX se zaměřila na tetování v období raného křesťanství a na to, co nám může tělo prozradit o víře a společnosti minulosti.

Přednáškou provedli posluchače Martin Drlíček a Zuzana Faktorová Frantová.

Záznam přednášky je k dispozici také na YouTube kanále: https://www.youtube.com/@centre_visual/streams

6. října 2026 se v Hradci Králové uskutečnila konference Škola s charakterem, kterou pořádala Etická a charakterová výchova ve spolupráci s odbornými partnery z oblasti charakterového vzdělávání. Nabídla inspiraci, konkrétní nástroje a příklady dobré praxe škol, které chtějí vedle znalostí systematicky rozvíjet také charakter, wellbeing a sociálně-emocionální rozvoj žáků.

Hlavním tématem bylo jak promyšleně začlenit osobnostní, sociální a etický rozvoj do každodenního života školy. Pozornost se zaměřila na budování bezpečného školního klimatu, rozvoj klíčových ctností a hodnot, podporu odpovědnosti, respektu a spolupráce i na aktivní zapojení žáků do života školy. Témata konference navazovala na požadavky revidovaného RVP a nový vzdělávací obor Osobnostní a sociální výchova.

Součástí programu byly přednášky českých a slovenských odborníků, praktické workshopy a příklady školní praxe. Účastníci získali inspiraci například pro tvorbu školního kurikula, práci s třídní kulturou, formativní přístup k hodnocení nebo podporu aktivního občanství a odpovědnosti mladých lidí.